教学是学院工作的重中之重,也是我系工作的核心。在学院狠抓学风的同时，如何形成优良的教风，如何提升课堂教学质量，成为一个迫在眉睫的问题。

12月20日，我系在江北校区8号楼502会议室举行课堂教学专题研讨会，会议由系主任韩雪松主持，我系全体教师共同参加。这次研讨的中心议题有两项：一是怎样对待教材，二是怎样进行课堂管理。

围绕这两个议题，老师们展开了热烈的讨论。针对教材问题，老师们比较一致的意见是要以征订的教材为主，但不能依赖教材，综合其他相关教材的知识，形成自己的体系。新进的赵小燕老师同时参考的教材有五六种，蒋捷老师表示理论可以综合各家教材之长，但案例需要随时更新；主要上实践性课程的李利军和张珺琢老师则表示，每年都会选取最新的教材给学生，让学生永远走在实践前沿。

关于“马工程”教材，老师们认为，作为全国推广的权威教材，必须充分利用。在充分汲取教材精华的同时，还应及时补充学界、业界最新成果，提升课堂教学的深度和前沿性。

论及课堂管理。老师们普遍认为，手机统一管理之后，学生上课状态有所改善。但是，最根本最有效的课堂管理应该是教师课堂教学本身的吸引力。教师通过生动的讲解，适当的课堂提问和启发式教学、小组讨论、现场演练等，让学生专注于课堂，就不需要教师时常维护教学秩序了。

教之有“道”，研而有“法”。韩雪松在总结时充分肯定老师们的讨论，认为这是一次真诚的、深入的，卓有成效的教学研讨。他强调，我们要综合各家教材之长，形成自己的教材。最好的课堂管理是充分调动学生将理论知识学以致用，解决实际问题。手机统一上交管理之后，我们要让学生动起来，不仅要动脑，还要动手，让学生沉浸在各种教学活动中，享受课堂教学的乐趣。

通过本次教学研讨，我系的专任教师进一步提升了认识、统一了思想，期待新的一年我系的人才培养质量和教育教学水平再上新台阶。（人文与传播系 供稿）